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21世纪阅读是什么？我们又该如何阅读？为探索这一问题的答案，本书按照历史溯源、理论观照、镜像剖析、问题归纳以及回归建构的逻辑思路，以系统性的研究视角，将阅读放在阅读学、传播学、媒介生态学、信息科学、心理学等学科交叉点上，剖析新媒介对阅读范式、阅读者、阅读文化景观的建构与解构性，探究新阅读范式与时代精神、技术变革的关系，探索推进全民阅读深入发展的路径，力求为新媒介影响下的阅读画像。本书为把握新时代的阅读现象、阅读本质以及阅读推广方向提供了新的视角和理论资源。

第一章 媒介的焦虑

第一节 “文字是有毒性的礼物”

第二节 媒介变迁与阅读范式演进的关联

第三节 新媒介与新媒体阅读

第四节 新媒介对阅读的影响及其和谐关系构建

第二章 阅读的论与争

第一节 “纸数之争”“阅读危机论争”“阅读立***争”

第二节 理论之眼的观照与审视

第三节 对网络阅读的理性思考

第三章 阅读的镜与像

第一节 大学生浅阅读

第二节 微阅读的消解与建构

第三节 新媒体阅读生态系统及其平衡重构

第四章 阅读的焦虑

第一节 阅读焦虑的概念、类型、原理及研究意义

第二节 阅读焦虑发生机制及其启示

第五章 阅读问题透视

第一节 从阅读的生产、传播和接受方式的改变看阅读问题

第二节 从神圣阅读到后现代阅读的蜕变看阅读问题

第三节 阅读问题化的成因

第六章 阅读能否返乡？

第一节 阅读观建构

第二节 阅读推广的老问题与新问题

第三节 图书馆员新型能力建设

第四节 阅读点灯人

参考文献

附录一 人为自然立法——论黑格尔《美学》中的自然观附录二 水意象的女性文化学解读附录三 生命的隐喻——论《红楼梦》中的水意象

杨沉，副研究馆员，文学硕士，毕业于南京师范大学。热爱阅读。近年来一直致力于新媒体阅读研究，关注21世纪大众的阅读问题，先后在CSSCI来源期刊发表《对网络阅读的理性思考》《全民阅读视角下新媒体阅读生态重构研究》《全民阅读视域下的阅读焦虑：理论基础、概念、模型、发生机制及启示》等十余篇研究论文。主持省级纵向课题两项，获得中国图书馆学会年会征文一等奖、安徽省高校图工委2003-2013年度学术论文二等奖等荣誉。多次带队参加“安徽省高校研究生信息素养夏令营”活动，数次荣获“优秀带队老师”“优秀指导教师”荣誉称号。

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书籍介绍

21世纪阅读是什么？我们又该如何阅读？为探索这一问题的答案，本书按照历史溯源、理论观照、镜像剖析、问题归纳以及回归建构的逻辑思路，以系统性的研究视角，将阅读放在阅读学、传播学、媒介生态学、信息科学、心理学等学科交叉点上，剖析新媒介对阅读范式、阅读者、阅读文化景观的建构与解构性，探究新阅读范式与时代精神、技术变革的关系，探索推进全民阅读深入发展的路径，力求为新媒介影响下的阅读画像。本书为把握新时代的阅读现象、阅读本质以及阅读推广方向提供了新的视角和理论资源。