中公2016江西省三支一扶选拔招募考试专用教材历年真题精解与全真预测试卷行政职业能力和农村工作能力测验最新版 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

　　《中公版·2016江西省“三支一扶”选拔招募考试专用教材：历年真题精解与全真预测试卷行政职业能力和农村工作能力测验（**版）》包括4套**真题，4套全真预测试卷，其中每一套试卷都经过中公教育各位名师的精准解读，答案准确，解析详实，方法**；辅以名师讲解，在详细讲述解题过程的同时为您深入剖析题目考点和速解技巧，准确揭示考查规律和特点。相信这本书必将成为您成功道路上的不二选择！

【历年真题】

2015年江西省"三支一扶"选拔招募考试《行政职业能力和农村工作能力测验》试卷

参考答案及解析

2014年江西省"三支一扶"选拔招募考试《行政职业能力测验》试卷

参考答案及解析

2013年江西省"三支一扶"选拔招募考试《行政职业能力测验》试卷（精选）

参考答案及解析

2012年江西省"三支一扶"选拔招募考试《行政职业能力测验》试卷（精选）

参考答案及解析

【全真预测试卷】

江西省"三支一扶"选拔招募考试《行政职业能力和农村工作能力测验》全真预测试卷（一）

参考答案及解析

江西省"三支一扶"选拔招募考试《行政职业能力和农村工作能力测验》全真预测试卷（二）

参考答案及解析

江西省"三支一扶"选拔招募考试《行政职业能力和农村工作能力测验》全真预测试卷（三）

参考答案及解析

江西省"三支一扶"选拔招募考试《行政职业能力和农村工作能力测验》全真预测试卷（四）

参考答案及解析

　　李永新，中公教育首席研究与辅导专家。毕业于北京大学政府管理学院，具有深厚的***考试核心理论专业背景，对中央国家机关和地方各级***招录考试有着博大精深的研究，极具丰富的***考试实战经验。主持并研发了引领公考领域行业标准的深度辅导教材系列和辅导课程、专项突破辅导教材和辅导课程，帮助无数考生成就了梦想，备受考生推崇，是公考辅导领域行业标准的开创者和引领者。

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　　2015年江西省"三支一扶"选拔招募考试

　　《行政职业能力和农村工作能力测验》试卷

　　**部分客观题

　　一、言语理解与表达。本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，在四个选项中选出一个*恰当的答案。

　　1.人类文明的传承从自学开始，一个没有很强自学能力的人是不可能成为杰出人才的。刘维宁在大学期间基本上不听课，每学期教材发下来以后，便快速自习一遍。英国大博物学家托马斯·赫胥黎因家境贫寒8岁才开始启蒙教育，而且只读了两年，他完全靠***自学成为博物学家。华中师范大学张舜微教授，一天校门未进过，完全通过自习成为公认的一代通儒。

　　对以上文字概括*准确的是：

　　A.善于自学是成才的关键

　　B.大学课堂讲授必将回归到自学的将来

　　C.刘维宁、托马斯·赫胥黎、张舜微都是善于自学的人

　　D.自学将是成才的必要手段

　　2.几千年前，在非洲湿热的原始森林里，土著居民围着火堆，跟随各种复杂节奏自由而热烈地边舞边唱。这种歌声，也许在某些"文明人"眼里算不上音乐。然而，这样的声音却是*原始的，是在恶劣环境里顽强的本能所发出的生命之音。如果说布鲁斯音乐是很多音乐的根源，那么，上面所说的便是这个根源的根源。

　　以上文段接下来*应该讲述的是：

　　A.土著音乐产生的历史背景

　　B.自然环境与音乐风格的关系

　　C.人类本能在原始音乐中的表现

　　D.布鲁斯音乐与土著音乐的源流关系

　　3.研究人员说，人脑就像计算机，记忆先被编码存储，回忆某件事情就像是记忆的提取过程。记忆首先被储藏在短期记忆库中，然后再被转入长期记忆库中。短期记忆库只有有限的容量，一般人可以短期记住5至7件事，短期记忆的持续时间仅有15至30秒。不过，短期记忆也可以延长，这就需要记忆者不断地口头重复信息，以便让这些信息持续保留在短期记忆中。在短期记忆中持续留下的记忆，将会被传送至长期记忆。理论上来说，长期记忆库的存储容量是无限的，但如何检索到信息成为"好记性"的关键。信息转入长期记忆库后，大脑会根据当时的环境等外界因素给需要记忆的信息进行编码，这些环境因素成为提取记忆时的关键。

　　根据以上文字，以下说法错误的是：

　　A.短期记忆经过强化可以转变成长期记忆

　　B.长期记忆库的存储容量理论上是无限的

　　C.转入长期记忆的信息永远不会遗忘

　　D.提取长期记忆信息的关键是找到大脑当时给记忆的信息编码

　　4.集团化办学的初衷是促进义务教育的优质均衡发展，而在推进均衡的过程中又触及机制与体制的变革与创新。在集团层面成立理事会并进行顶层设计，通过集团规划不仅培育共性，更能引导集团各学校差异化发展，吸纳各种智力资源和各类利益相关主体进入集团实行多中心治理，从而激发集团各校的活力与内生产力。这样一来，集团化办学的意义就不仅在于推进教育现代化样本校区、样本校建设，同时还致力于教育治理现代化，渐渐形成政府、学校、第三方组织的协同治理格局。

　　对以上文字概括*准确的是：

　　A.集团化办学意义在推进义务教育优质均衡发展的体制机制创新

　　B.集团化办学意义在推进教育现代化样本校区、样本校建设

　　C.集团化办学有利于顶层设计，培育共性和引导集团各学校差异化发展

　　D.集团化办学有利于形成政府、学校、第三方组织的协同治理格局

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