未成年人犯罪的理论与司法实践 顾军　主编 法律出版社【正版】 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

《未成年人犯罪的理论与司法实践》是由北京市西城区人民检察院组织编写的针对未成年人犯罪的案例分析类著作，从司法实务第一线的视角，由资深办案人员精选检察院近年来的典型案例进行精辟分析。《未成年人犯罪的理论与司法实践》由多篇文章组成，既有关于未成年人犯罪的偏重于学术方面的理论分析，又有关于此类犯罪案件的实务内容，每篇文章以基本案情、分歧意见、评析意见和处理结果为主线进行精准分析与探讨。《未成年人犯罪的理论与司法实践》专注于未成年人犯罪，将理论与实务有机结合在一起，既是北京市西城区人民检察院多年工作的体现，又可弥补我国法学教育领域缺乏第一手实务案例的不足，并具有显著而深刻的社会意义。

图书目录编辑

第一部分 理论探索与制度创新

试论未成年人刑事诉讼制度构建

诉中考察制度实证研究

关于未成年人刑事检察工作的几点思考

试论“合适成年人参与”制度

论我国未成年人犯罪案件审前调查制度的完善——以日本法为借鉴

未成年人犯罪前科消灭制度研究

论品格证据在未成年人刑事案件中的运用

未成年人品格证据在暂缓起诉中的适用

法国未成年人刑事司法制度的几点启示

扭曲的社会化——未成年人犯罪成因分析

论少年观护制度

对流动未成年人的管理模式探讨——以预防未成年人犯罪为视角

论未成年被害人保护制度-董晓华

未成年被害人刑事法律援助制度初探

论检察机关参与青少年教育保护制度

第二部分 刑事政策与司法实践

流动人口未成年犯罪嫌疑人司法保护工作浅析

对未成年人案件中刑事和解不起诉制度的再思考

“困境”中的“法定代理人到场”制度及改造设想——以基层检察院未成年人犯罪司法实践为视角

有关外来未成年犯罪嫌疑人审查逮捕工作的思考

未成年犯的罚金刑适用问题

早恋与未成年人犯罪心理

未成年犯社区矫正问题探究

未成年人网络成瘾问题研究

浅谈未成年人犯罪心理及矫治

青少年手机犯罪初探

浅谈网吧对未成年人犯罪的影响及治理对策

从一起个案探析未成年犯罪嫌疑人刑事责任年龄的证据审查

未成年人性心理与犯罪问题初探

未成年人案件中社会调查报告的法律属性刍议

第三部分 未成年人犯罪预防

中国未成年人犯罪的特点、原因和对策

未成年人犯罪的特点、原因及预防对策

家庭教育与未成年人犯罪预防

浅论家庭在未成年人犯罪预防中的作用

学校教育与未成年人犯罪预防

立足教育，预防犯罪——以未成年在校生为视角

未成年人校园***犯罪的原因及预防对策

法制校长工作情况的报告——以西城区检察院为样本

十年品牌“西检杯”为十万中学生成长护航——西城区检察院预防未成年人犯罪的经验介绍

第四部分 典型案例

社会调查，透析未成年犯罪嫌疑人心路历程——西城区检察院未成年办案组开展社会调查工作纪实

晓峰等三人涉嫌抢劫罪一案诉中考察工作纪实

未成年人采用***手段强行劫取财物的行为应如何定性

营造和谐办案氛围、彰显司法人文关怀——亲情会见制度的机制创新与司法实践

品行指导，为未成年犯罪嫌疑人矫正不良品行——记西城区检察院首例品行指导案件

从一起结伙多次抢劫案件简析校园周边犯罪预防——兼论未成年被害人被害防范与救助

查办“放鹰”集团盗窃案件纪实——分案起诉机制的源与流

5.违法获得的手机多予以顺利销赃。如前所述，一般青少年人实施手机犯罪时的初衷是为了获得吃喝玩乐所需要的金钱，因此，青少年犯罪嫌疑人往往会在手机得手后的时间予以销赃。销赃地点包括北京市各大手机市场，如公主坟手机市场、西直门手机市场，还有的手机被直接出售给了街头收购手机的非法小贩。据统计，实施手机犯罪的青少年行为人在上述地点或人员处将“黑”手机予以销赃时，均未被索要身份证、手机发票等相关证明材料，“黑”手机的销赃渠道非常顺畅。实际上，北京市针对手机市场已经做了相关约束性规定，该规定要求市民在销售、购买手机时必须出示身份证，并由经营者作详细记录，对于违法收受、销售手机者要给予相应处罚，但在司法实践中我们遗憾的发现，大量非法得来的手机仍然源源不断地流向市场，得以顺利销赃，而犯罪分子也正将犯罪的魔爪进一步伸向更多被害人的手机。 ……

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书籍介绍

《未成年人犯罪的理论与司法实践》是由北京市西城区人民检察院组织编写的针对未成年人犯罪的案例分析类著作，从司法实务第一线的视角，由资深办案人员精选检察院近年来的典型案例进行精辟分析。《未成年人犯罪的理论与司法实践》由多篇文章组成，既有关于未成年人犯罪的偏重于学术方面的理论分析，又有关于此类犯罪案件的实务内容，每篇文章以基本案情、分歧意见、评析意见和处理结果为主线进行精准分析与探讨。《未成年人犯罪的理论与司法实践》专注于未成年人犯罪，将理论与实务有机结合在一起，既是北京市西城区人民检察院多年工作的体现，又可弥补我国法学教育领域缺乏第一手实务案例的不足，并具有显著而深刻的社会意义。