华图教育 2014年安徽省***考试套装：行测教材+申论教材+行测历年卷+申论历年卷 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

　　《华图·安徽省***录用考试专用教材：申论（2014*版）》针对申论在复习时难以把握、效果不明显的特点，为广大考生在不同备考时期提出了不同的切实可行的复习策略；引导考生体会阅卷教师心理，体验考场氛围，做好考生的心理医生，助考生打赢心理战；提炼申论作答技巧，教会考生运用“黄金六点”系统地作答申论；总结申论写作常用文体，并给出参考范文，培养考生应用型文章写作能力；历数社会热点，引发考生思考，扩大考生的申论知识广度。

《华图·安徽省***录用考试专用教材：行政职业能力测验（2014*版）》体现基础题型、理论知识、解题技巧；新思想、新内容、新知识、新特点；具备思想性、科学性、先进性、实用性、启发性；以适应当前考试的备考需求。教材侧重于知识理论讲解和例题评述，方便考生在时间内对所学知识进行巩固和强化；编写秉持“为考生服务，对读者负责”的思想，紧扣“准确性、实用性、先进性”原则，尽力减少与同类教材及其预测试题的重复。

本丛书还包括《行测历年卷》、《申论历年教材》

《申论教材》

绪论 申论备考全攻略

夯实基础，申论备考“三步走”

真题演练，紧抓材料“救命稻草”

章 安徽申论考情解读

节 安徽申论概述

第二节 安徽申论考试的基本内容

第三节 2013年安徽申论真题精解

第四节 安徽申论历年真题分析

第二章 安徽申论备考锦囊

节 安徽申论考试的评分标准

第二节 安徽申论考试的阅卷流程

《行政职业能力测验》

绪论

一、2013安徽省***考试概况

二、安徽省《行政职业能力测验》试卷分析

三、安徽省《行政职业能力测验》备考指导与高分攻略

模块一 常识判断

全景导学

大纲考点分析

历年考情综述

章 政治

节 马克思主义哲学

第二节 中国特色社会主义理论

第三节 2013年“两会”热点聚焦

◎热点聚焦之一：2013年中央政府工作报告要点解读

◎热点聚焦之二：国务院机构改革和职能转变

第二章 法律

节 新法解读

第二节 旧法修订

第三章 经济

第四章 历史、文化

节 中国古代史

第二节 中外近现代史

第三节 中外文化

第五章 地理国情

节 地理环境

第二节 中国国情

第六章 科技生活

节 中国科技成果

第二节 科技与生活

限时突破

模块二 言语理解与表达

全景导学

大纲考点分析

历年考情综述

章 逻辑填空

题型释义

节 实词辨析

◎实词的理性意义

◎实词的色彩意义

◎实词的语境辨析

第二节 成语辨析

◎成语误用辨析

第三节 虚词辨析

◎关联词辨析

◎虚词误用辨析

第二章 阅读理解

题型释义

节 主旨概括

第二节 意图判断

第三节 细节理解

第四节 词句理解

第五节 代词指代

第六节 标题填入

第七节 态度观点

第三章 语句表达

题型释义

节 语句排序

第二节 语句衔接

第三节 结语推断

第四节 病句辨析

第五节 歧义句辨析

第六节 安徽特色题型

……

模块三 数量关系

模块四 判断推理

模块五 资料分析

第三节 打好心理战

第三章 申论作答之“黄金六点”

节 “黄金六点”之一——题眼

第二节 “黄金六点”之二——材料

第三节 “黄金六点”之三——关键词

第四节 “黄金六点”之四——逻辑

第五节 “黄金六点”之五——版面

第六节 “黄金六点”之六——字数

第四章 归纳概括题

节 归纳概括综述

第二节 归纳概括题的常见题型

第三节 归纳概括题的作答原则

第四节 归纳概括题的解题思路

第五章 综合分析题

节 综合分析能力概述

第二节 综合分析能力的思维培养

第三节 综合分析题的解题思路

第六章 提出对策题

节 提出对策能力概述

第二节 提出对策能力的思维培养

第三节 提出对策题的解题思路

第七章 贯彻执行题

节 贯彻执行能力概述

第二节 贯彻执行题的解题思路

第三节 贯彻执行题的相关知识汇总

第八章 写作论证题

节 什么是申论写作

第二节 文章立意如铸魂

第三节 文章拟题如点睛

第四节 文章开篇如亮相

第五节 文章收尾如收网

第六节 文章布局如布阵

第九章 在申论考场中贯彻各项解题能力技巧

2013年中央、国家机关***录用考试《申论》试卷（省级以上）

2013年中央、国家机关***录用考试《申论》试卷（市地以下）

第十章 申论热点资料冲关

节 强化申论思维——热点事件解读

热点一 为官之德

热点二 住房保障

热点三 文化市场的规范

热点四 新能源产业

热点五 应对雾霾天气

第二节 提升理论高度——重点时政学习

专题一 ***报告

专题二 2013年中央一号文件

第三节 充实社会经验——典型事迹储备

第四节 培养申论语感——个性文章选读

第五节 锤炼申论语言——名言警句识记

第十一章 安徽申论权威模考

安徽省2014年度***录用考试《申论》权威模考卷一

安徽省2014年度***录用考试《申论》权威模考卷二

附录

2013年国务院政府工作报告解读

《行测历年卷》

《申论历年教材》

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　　《申论教材》

　　表现为政府制定的政策法规，有的表现为各地解决某一问题所做的有益尝试，有的则以人大代表、专家学者的建议形式出现，等等。这些解决问题的对策只需要细心注意、归纳概括即可得出答案，无需太多冥思苦想。但需要注意的是，资料中的政策导向一般可以拿来即用，但对于一些专家学者等人的意见则需要大家结合具体的实际、情境进行甄别，某些有失偏颇的观点不可一概作为解答对策问题的答案。另外，给定资料中所给的对策有时并不全面，这就需要考生根据具体的问题和平时的实践经验进行分析补充。如何评价一个对策方案的可行性呢？可以按照以下几个标准进行：

　　1.所提的对策应当针对给定资料中所反映的问题。这仍是对“切实性”的要求。如果提出的对策方案并不是解决资料中所反映的问题的，那么这个对策方案无疑是失败的。

　　2.所提的对策必须要符合政策法规的规定。违反政策法规相关规定的对策方案肯定是不具备可行性的。

　　3.所提的对策应当能够贯彻落实。针对具体的政府部门或者其他主体提出的对策方案，必须能保证该主体有能力并且有条件去落实，如果执行主体本身不具备落实的能力和条件，这个方案就是没有可行性的。

　　4.所提的对策是否能够达到所预期的结果。一个对策方案在提出之前必然会有一个想要达到的预期结果。因此在制订具体方案的时候必须要对该方案进行一个评估，看能够达到该预期结果的几率是多少。这就要综合进行考量，说到底，这项评价标准是对前面几项标准的综合，综合了前几项标准之后才能对能否达到预期成效进行科学的评估。

　　下面我们通过举例，说明如何才能使方案具有针对性和可行性。

　　例如：

　　1.淮河的支流沙颍河，曾经给在沙颍河岸边长大的霍岱珊留下很多美好的记忆。20世纪90年代初期，从部队转业回来的霍岱珊发现，沙颍河面上经常漂着成片的鱼，离河很远就能闻到一股臭味。受沙颍河影响，淮河也成了全国污染严重的河流之一。20世纪90年代中期，为了根治淮河水系污染，国家出台了相关的法律法规，投入了大量的资金。并宣称，“97达标”顺利完成。然而，1998年初，当霍岱珊又到沙颍河边拍照片时，竟然在河边发现了三条臭鱼带。霍岱珊开始对所谓的“达标”产生了怀疑。

　　为了弄清事实***，当时正在某报社当记者的霍岱珊决定放弃原有的工作，对淮河流域生态环境进行一次全面考察。从沙颍河上游到淮河下游，霍岱珊听群众讲了不少关于淮河治污的***。有的工厂直接抽取地下水，冒充已经处理过的污水应付有关部门的检查；有的地方从集市上买来一斤多重的活鱼，放到河里，然后再用网捞出来，以证明水质已经变好；有的地方从上游水库买来清水，注入沙颍河，以迎接检查。沿岸百姓对这种弄虚作假行为气愤至极，以至于有“放清水，是***，上级领导快来到”的顺口溜在沿河两岸流传。

　　2.霍岱珊不只把眼光放在自家门前这条淮河的支流上，他走过20多个县市，4000多公里道路，沿途拍摄了1万多幅有关淮河流域水污染的作品。他用照相机真切翔实地记录了整个淮河流域的水质情况和水污染情况。

　　1999年，霍岱珊发现，整整齐齐坐在教室里听讲的孩子们，为了抵御臭气的侵袭，竟然都戴着口罩和墨镜上课。按下快门那一刻，《花朵抗拒污染》这一震世之作诞生了。

　　从电视上看到这张照片后，河南省一位副省长轻车简从来到沈丘，深入到照片中的那所学校和学校邻近的槐店镇大王楼行政村，进行暗访，并当场拍板：一是加大淮河水污染治理的力度和环保投入；二是从省里拨资金，尽快为村里打一眼深水井。

　　副省长的当场表态，使霍岱珊信心大增。然而，在大多数时候，霍岱珊遇到的却是爱答不理的白眼和“多管闲事”的嘲讽。

　　有一次，霍岱珊到某环保局污控处，向他们反映沙颍河水遭到污染的情况。这位处长根本不听霍岱珊的介绍，自己拿出一个小本子翻了翻，就对霍岱珊说，你们那里企业排放都达标了，污染不严重。

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