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本书完整地叙述了异常心理学的概念、范围、分支、案例与矫治方法等，是了解异常心理学的权威读物。书中详细描述了"非正常心理”症状的表现、各种矫治方法和技术，并对各症状的社会起源进行探讨。作者耗时4年深入进行社会调查，涉及诸多异常家庭及医院精神科，记录下一个个生活在社会另一角落的心理障碍者案例，并从生理学和心理学的双重角度分析此类"非正常群体”的心理状况。现代社会中，异常心理群体不在少数，书中的例子也许就出现在我们身边，如何理解与看待心理障碍人群，助其缓解症状，亦是本书的参考价值所在。

1 章? 异常心理学与生活

异常心理学概论? /

什么是精神障碍? /

偏离常规? /

适应生活困难? /

个人的痛苦经历? /

异常行为的定义? /

精神障碍的潜在因素与每个人息息相关? /

异常心理学的历史? /

早期的理论? /

早期希腊和罗马的观点? /

中世纪时期? /

文艺复兴时期? /

改革运动? /

现代? /

异常心理学与生活? /

多维视角? /

预防视角? /

消费者视角? /

多元性? /

污名? /

2 第二章? 异常心理学理论

导论? /

生物学模型? /

遗传? /

神经系统与神经元? /

大脑? /

生物学评估与治疗? /

生物学模型评估? /

心理动力模型? /

心理动力模型概览? /

心理动力学评估与治疗? /

心理动力模型评估? /

人本主义模型? /

亚伯拉罕·马斯洛? /

卡尔·罗杰斯? /

罗洛·梅? /

人本主义评估与治疗? /

人本主义模型评估? /

认知行为模型? /

行为观? /

认知观? /

认知行为模型? /

认知行为评估与治疗? /

认知行为模型评估? /

社会文化模型? /

文化? /

性别? /

社区? /

家庭? /

社会文化评估与治疗? /

社会文化模型评估? /

3 第三章? 精神障碍的风险与预防

素质-应激模型? /

素质、应激与心理健康? /

素质-应激：宏观情况? /

素质-应激：微观情况? /

素质-应激模型的内涵? /

流行病学：精神障碍的普遍性? /

风险、保护性因素与恢复? /

预防? /

4 第四章? 精神障碍的诊断、评估与研究

异常行为与精神障碍的定义? /

异常行为与精神障碍的分类与评估? /

文化与临床评估? /

异常行为与精神障碍研究? /

5 第五章? 焦虑症、强迫症与创伤相关障碍

忧虑、焦虑、恐惧与焦虑症；强迫症；创伤相关障碍? /

焦虑症、强迫症与创伤相关障碍：特征与流行病学分析? /

与焦虑症、强迫症和创伤相关障碍相关的污名? /

焦虑症、强迫症与创伤相关障碍：病因与预防? /

焦虑症、强迫症与创伤相关障碍：评估与治疗? /

6 第六章? 躯体症状障碍与解离性障碍

躯体症状障碍与解离性障碍：历史简介? /

什么是躯体症状与解离性障碍?? /

躯体症状障碍：特征与流行病学分析? /

与躯体症状障碍相关的污名? /

躯体症状障碍：病因与预防? /

躯体症状障碍：评估与治疗? /

解离性障碍? /

什么是正常解离与解离性障碍?? /

解离性障碍：特征与流行病学分析?

与解离性障碍相关的污名? /

解离性障碍：病因与预防? /

解离性障碍：评估与预防? /

7 第七章? 抑郁症、双相情感障碍与***

什么是正常的情绪变化、抑郁与躁狂?? /

抑郁症、双相情感障碍与***：特征与流行病学分析? /

与抑郁症和双相情感障碍有关的污名? /

抑郁症、双相情感障碍与***：病因与预防

抑郁症、双相情感障碍与***：评估与治疗? /

8 第八章? 饮食失调症

体重问题、身体不满度和饮食失调症? /

饮食失调症：主要特征和流行病学分析? /

与饮食失调症相关的污名? /

饮食失调症：病因与预防? /

饮食失调症：评估与治疗? /

9 第九章? 物质相关障碍

什么是正常的物质使用及物质相关障碍?? /

物质相关障碍：特征和流行病学分析? /

与物质相关障碍相关的污名? /

物质相关障碍：成因与预防? /

物质相关障碍：评估与治疗? /

10 第十章? 人格障碍

什么是人格特征、异常人格和人格障碍?? /

人格障碍的结构? /

古怪/怪异型人格障碍：特征与流行病学分析? /

戏剧型人格障碍：特征与流行病学分析? /

焦虑/恐惧型人格障碍：特征与流行病学分析? /

与人格障碍相关的污名? /

人格障碍：病因与预防? /

人格障碍：评估与治疗? /

11 第十一章? 性功能失调、***倒错障碍与性别焦虑症

什么是正常性行为与性功能失调?? /

性功能失调：特征和流行病学分析? /

与性功能失调相关的污名? /

性功能失调：病因与预防? /

性功能失调：评估与治疗? /

什么是正常的***望、***倒错和***倒错障碍?? /

***倒错障碍：特征和流行病学分析? /

***倒错障碍：病因与预防? /

***倒错障碍的评估与治疗? /

什么是正常的性别角色发展与性别焦虑症?? /

性别焦虑症：特征与流行病学分析? /

性别焦虑症：病因与预防? /

性别焦虑症：评估与治疗? /

12 第十二章? 精神***症及其他精神病性障碍

什么是异常情感、认知、行为和精神病性障碍 ? /

精神病性障碍：特征与流行病学分析? /

与精神***症相关的污名? /

精神病性障碍：病因与预防? /

精神病性障碍：评估与治疗? /

13 第十三章? 发育与破坏性行为障碍

什么是发育障碍和破坏性行为障碍?? /

正常发育和发育障碍? /

发育障碍：特征与流行病学分析? /

与发育障碍相关的污名? /

发育障碍：病因与预防? /

发育障碍：评估与治疗? /

什么是正常的失控行为和破坏性行为障碍?? /

破坏性行为障碍：特征和流行病学? /

与破坏性行为障碍相关的污名? /

破坏性行为障碍：病因及预防? /

破坏性行为障碍：评估与治疗? /

14 第十四章? 神经认知障碍

衰老过程中的正常变化与神经认知障碍? /

神经认知障碍：特征和流行病学分析? /

与神经认知障碍相关的污名? /

神经认知障碍：病因与预防? /

神经认知障碍：评估与治疗? /

15 第十五章? 异常心理学消费者指南

消费者指南概述? /

成为一名心理健康专业人员? /

成为一名来访者? /

个体层面的治疗? /

社区层面的治疗? /

治疗的局限性与说明? /

伦理? /

致谢

克里斯托弗·A. 卡尼，博士，著名心理学教授，内华达大学拉斯维加斯分校心理系主任，儿童厌学与焦虑障碍门诊部主任。他是美国心理学协会的会员，执业临床心理学家，发表了许多期刊文章，参与编写了大量书籍。卡尼博士因在研究、教学和指导学生方面的突出成就获得了诸多奖项，其中包括“哈利·里德银奖”。除了涉足临床和研究，卡尼博士还与学校和心理健康机构密切合作，改进策略，帮助儿童缓解上学压力。蒂莫西·J. 特鲁尔，博士，密苏里大学哥伦比亚分校心理学教授。特鲁尔在肯塔基大学获得博士学位，并在纽约医院康奈尔医学中心完成实习。他的研究兴趣包括精神障碍的诊断与分类、边缘型人格障碍、物质使用障碍、临床评估、临床心理学专业问题及动态评估方法等领域。特鲁尔博士在教学和指导学生方面获得了多个奖项和荣誉，其中包括“年度教授”“罗伯特·S. 丹尼尔斯青年教师教学奖”及“密苏里大学研究生导师奖”。

丁树亭，毕业于中国海洋大学外国语学院，翻译硕士学位。现为青岛农业大学外国语学院教师，研究方向为英汉对比研究、话语分析。译作有 《青少年犯罪心理学》《摄影与文学》《中国重要农业遗产影像志》等。

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书籍介绍

本书完整地叙述了异常心理学的概念、范围、分支、案例与矫治方法等，是了解异常心理学的权威读物。书中详细描述了"非正常心理”症状的表现、各种矫治方法和技术，并对各症状的社会起源进行探讨。作者耗时4年深入进行社会调查，涉及诸多异常家庭及医院精神科，记录下一个个生活在社会另一角落的心理障碍者案例，并从生理学和心理学的双重角度分析此类"非正常群体”的心理状况。现代社会中，异常心理群体不在少数，书中的例子也许就出现在我们身边，如何理解与看待心理障碍人群，助其缓解症状，亦是本书的参考价值所在。