专业硕士培养与职业资格的互通机制研究与实践 邱冬阳 著 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

我国于1991年设立专业学位，经过十多年的发展，专业学位教育在人才选拔、培养模式、管理办法等方面积累了丰富的经验，也取得了一定的成功。但也存在一系列突出问题。主要表现在以下几个方面：专硕培养数量不足；专业硕士与科学硕士同质化倾向严重；教学条件尚未达到专硕培养要求；专硕培养与职业资格衔接性不强等。而职业资格也因为管理体系的差异，与专硕培养在衔接上存在难度。再加上政府相关部门、高校、职业资格认证部门、行业协会以及企业对于专硕培养的参与度不高，使得专硕培养与职业资格互通之间缺乏有效的中间桥梁，使得在当前的条件环境下，实现专硕培养与职业资格的互通存在一定的难度。介于我国建立专业学位的时间不长，还未形成完整的专业硕士培养体系，缺乏专硕培养与职业资格互通的有效经验。

第一章绪论

第二章文献综述

2.1专业硕士培养文献综述

2.1.1专业硕士培养体系的发展历程

2.1.2专业学位的概念及定位

2.1.3专业硕士的培养现状

2.2职业资格制度文献综述

2.2.1我国的职业资格制度发展历程

2.2.2我国职业资格制度现状及特点

2.2.3借鉴国外的经验

2.3专业硕士培养与职业资格互通文献综述

2.3.1专业硕士培养与职业资格互通的典型案例

2.3.2专业硕士培养与职业资格互通的问题

2.3.3专业硕士培养与职业资格互通的改革路径

2.4文献述平

第三章专业硕士培养与职业资格制度现状分析

3.1专业硕士培养现状分析

3.1.1专业硕士社会认同程度不高

……

邱冬阳，男，汉族，重庆潼南人，******员，重庆理工大学教授，博士，硕士生导师，中国人民大学、英国加的夫大学商学院（Cardiff Business School，Cardiff University，UK）访问学者，高等学校金融学类专业教指委委员。重庆市市级精品课程、市级精品资源共享课程《国际金融》负责人。长期致力于中国经济、金融领域的教学与研究工作。在《经济研究》、《会计研究》、《改革》等刊物发表论文60多篇，部分论文被《新华文摘》等转载；主持国家社科基金重点和一般项目等纵横向项目20多项；曾获得优秀科研成果二等奖（人文社科）、重庆市社科优秀成果一等奖等奖项5项。

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