后英雄式领导 mobi 下载 网盘 caj lrf pdf txt 阿里云

本书着重介绍后英雄式领导这一概念的定义和产生的背景，明确英雄式领导与后英雄式领导的区别与联系，通过“人数”和“正式与否”两个维度建立了一个后英雄式领导的四象限分类框架，对后英雄式领导的概念丛林进行了梳理，并采用文献综述的方法，介绍后英雄式领导的学术研究进展。最后，本书采用实证研究的方法，以团队为分析单位，通过在中国高科技企业收集的数据，对两种后英雄式领导模式的影响机制进行分析，并探讨在中国文化背景下这些模式的效用价值。

第一章 绪论／1

第二章 英雄式领导：发展、特点与局限／11

第一节 领导的定义与发展脉络／11

一 领导的定义／11

二 影响力视角下的领导／12

三 权力视角下的领导／13

四 领导学的理论发展脉络／16

第二节 几种典型的英雄式领导／19

一 魅力型领导／19

二 变革型领导和交易型领导／23

三 指挥型领导／28

第三章 后英雄式领导：定义、背景和分类框架／30

第一节 后英雄式领导的内容／30

一 后英雄式领导的定义／30

二 后英雄式领导的具体类型／32

第二节 后英雄式领导产生的背景／33

第三节 后英雄式领导的分类框架／36

一 分类框架的意义／36

二 分类框架的两个维度和四个象限／37

三 第一象限：一个人+正式／39

四 第二象限：一个人+不完全正式／42

五 第三象限：多于一人+正式／44

六 第四象限：多于一人+不完全正式／46

第四节 频次统计与分析／49

第四章 部分后英雄式领导概念及其研究进展／56

第一节 松-紧式领导概念及其研究进展：第一象限／56

一 第一象限在分类框架中的地位／56

二 松-紧式领导的提出、概念内涵及相关界定／57

三 松-紧式领导的前因变量／62

四 松-紧式领导的影响效应／66

五 评价与未来研究展望／69

第二节 非正式领导概念及其研究进展：第二象限／71

一 非正式领导概念的提出／71

二 非正式领导的概念界定／72

三 非正式领导的前因变量探析／75

四 非正式领导的结果变量探析／81

五 非正式领导的测量／85

六 小结和展望／87

第三节 高管团队行为整合概念及其研究进展：第三象限／91

一 TMT行为整合的背景／91

二 TMT行为整合的内涵及测量／92

三 TMT行为整合的前因变量／94

四 TMT行为整合的结果变量／97

五 TMT行为整合的作用机制／100

六 TMT行为整合研究简评与展望／101

第四节 共享式领导与分布式领导：第四象限／103

一 共享式领导／104

二 分布式领导／108

三 共享式领导和分布式领导的比较／111

第五章 后英雄式领导的作用机制研究／115

第一节 松-紧式领导对员工创造性的跨层作用机制研究／116

一 文献回顾与研究假设／117

二 研究方法／122

三 数据分析和研究结果／125

四 研究结论与讨论／129

第二节 共享式领导对员工和团队学习的作用机制研究／131

一 本研究的背景／131

二 理论综述与研究假设／131

三 研究方法／135

四 研究结果／143

五 讨论／148

第六章 总结与讨论／159

第一节 本书的理论贡献和实践贡献／159

一 本书的理论贡献／159

二 本书的实践贡献／161

第二节 本书的局限和未来研究的方向／162

参考文献／163

索 引／211

后 记／214

刘松博，男，中国人民大学劳动人事学院副教授。毕业于中国人民大学商学院，获管理学博士学位。2010-2011年在MIT斯隆管理学院领导力中心做访问学者。中国管理研究国际学会（IACMR）会员，美国管理学会（AOM）会员。研究方向：领导学、人力资源管理与组织理论，其论文见于《管理世界》、《心理学报》、《南开管理评论》，以及Leadership Quarterly等国内外权威学术期刊。主要讲授“管理学原理”、“战略管理”、“组织理论与设计”等本科生和研究生课程。主持国家自然科学基金、教育部人文社会科学基金等多项课题。曾获得2013年北京市青年教师教学基本功大赛一等奖和“最受学生欢迎奖”，2013年度中国人民大学“十大教学标兵”；所在项目组获得2012年中国人民大学优秀教学成果奖一等奖；撰写的学术论文获得2010年国际论文奖项The Outstanding Paper Award Winner at the Li***ti Network Awards for Excellence以及中国企业管理案例与质性研究论坛（2012）*论文奖。

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编辑推荐

　　刘松博编著的《后英雄式领导(概念丛林研究进展与实证分析)》探讨了共享式领导与团队和个体学习之间的关系，并且引入了团队心理安全作为这一关系的中介变量、工作多样性作为其调节变量。本研究的研究结果有助于我们理解共享式领导在团队中的作用，以及它如何及何时对团队及个体学习产生影响。本研究也呼吁未来有更多研究探讨共享式领导与团队及个体产出的关系。